À qui est destiné cette formation :
Cette formation est ouverte aux ergothérapeutes diplômés d'état.
Travail à réaliser :
Des documents seront à consulter avant la formation pour réactualiser les connaissances de base sur les différents troubles. Pour la journée en différée, il est demandé aux stagiaires d’évaluer un enfant et d'apporter une situation clinique pour nourrir les échanges.
Durée de la formation : 35 heures
4 journées + 1 journée
Tarif : 800 €
Les troubles du neurodéveloppement sont présent chez 5% des enfants. Ils représentent une partie de la patientèle des ergothérapeutes.
Ces troubles ne sont pas visibles et il peut parfois être difficile de les diagnostiquer, et d’en évaluer l’impact.
Cependant l’ergothérapeute participe de par son évaluation à la démarche de diagnostic pluri-disciplinaire. Il peut, de par sa spécificité, aider à établir le profil de performance de l’enfant, les freins et aides de son environnement et l’impact du trouble sur les occupations de vie quotidienne.
Une évaluation précise est indispensable pour établir des objectifs de prises en charges centrés sur les occupations et définir les méthodes qui peuvent être pertinentes pour un enfant.
Objectifs de la formation :
À la fin de ce module les participants seront capables de :
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Mieux connaitre les TND et leur classification par le DSM-V
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Réaliser une anamnèse précise de l’enfant et en déduire les premières conclusion.
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Pouvoir évaluer un enfant porteur de TND :
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Utilisation du OT-Hope (non fourni dans la formation)
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Utilisation du M-ABC2 (non fourni dans la formation)
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Observation de l’enfant et de sa performance
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Évaluation de l’écriture et de ses difficultés (Lesaprgot et BHK, non fourni dans la formation).
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Réaliser une analyse des résultats de l’évaluation
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Rédiger un compte rendu d’évaluation
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Pour guider un diagnostic
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Pour formuler un diagnostique en ergothérapie
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Proposer une intervention en ergothérapie en fonction des résultats de l’évaluation.
Contenu de la formation
Jour 1
Critères diagnostics et spécificités des troubles du neurodéveloppement :
· Généralités
· Le TDC
· Le TDAH
· Les troubles spécifiques des apprentissages
· Le TSA
Jour 2
La démarche d’évaluation en ergothérapie
· Les étapes de passation du bilan
o Le Modèle PEOP
· Anamnèse
o Recueil de données
o Evaluation des occupations (avec l’utilisation du OT-HOPE)
Jour 3
La passation du bilan en pratique
· Evaluation des compétences de l’enfant
o M-ABC2
o Evaluation de l’écriture
o Outils d’observation
· Evaluation de l’impact de l’environnement
Jour 4
Rédaction du compte rendu d’évaluation
· Construire sa trame
· Guider une hypothèse diagnostic
· Réaliser un diagnostic en ergothérapie
o Identifier les difficultés occupationnelles
o Emettre des hypothèses pour relier ces difficultés aux performances de l’enfant et aux caractéristiques de l’environnement
· Proposer une intervention ciblée en ergothérapie
o Revue des approches existantes
o Niveau de preuve
o Quelle approche pour quel profil ?
Journée à distance
Les stagiaires devront réaliser une évaluation pour au moins un enfant et présenter la situation clinique lors de cette journée.
Echange et retour d’expériences.
Évaluation en ergothérapie des enfants porteurs de troubles du neuro-développement
Formatrice Perrine COLMARD, Ergothérapeute DE
Ergothérapeute en libéral intervenant depuis plus de 10 années auprès de ce public, j'ai pu par mes formations et lectures développer mes connaissances.
J'interviens également sur le sujet en institut de formation en ergothérapie et j'ai pris goût au partage de mes connaissances.
Pour plus d'informations vous pouvez consulter ma page.